胡嬿老师本学期担任《离散数学》课程的教学。该课程作为一门学科基础课程，内容理论性强，公式定理繁多，理解难度大。在教学实践中，胡老师基于腾讯会议、雨课堂、QQ群和英华在线等教学平台，有效利用移动互联技术改进教学方式，实现线上直播、录播、互动、测试、提交批改作业等功能，切实提高教学成效。

（1）课前充分准备，整理教学素材

在课前准备阶段，胡老师对课程教学活动进行了精心设计，全面整理、修改教学课件，根据教学内容和进度，利用相关软件制作在线练习、在线投票等内容，并在课前完成功能测试。同时，胡老师建立了完备的线上题库，摒弃传统的纸质作业提交模式，通过随机抽题、打乱选项等方式，布置个性化的线上作业和课堂即时线上测试。

胡老师借助QQ群、微信公众平台等互联网通讯工具，向学生发布线上学习任务，公布线上教学计划与时间安排。课前10分钟，胡老师提醒学生进入腾讯会议，通过雨课堂软件和屏幕共享功能，展示课堂二维码，学生扫码完成签到，学生可以通过雨课堂手机端实时跟进课堂内容。

（2）课中直播录播结合，加强实时互动

关于线上教学，直播和录播两种形式各有其优势。胡老师将直播和录播两种形式进行有机结合，形成直播为主、录播为辅的线上教学模式，根据教学内容有针对性地进行教学设计。胡老师日常授课以“腾讯会议+雨课堂”直播为主，维持课堂活跃度。同时，胡老师会将重难点例题、课后习题讲解、章节知识点总结梳理等内容录制、剪辑成视频资料，供学生自主观看，在考前复习中充当重要的补充资料。

为激发学生积极性，把握学生学习进度情况，胡老师在讲授中穿插互动答题等环节，提高学生课堂参与度。胡老师也会利用雨课堂的互动功能，在课堂上限时发布练习题，由学生即时完成，并统计出实时数据，随时掌握学生课堂学习情况，灵活调整授课节奏，调动课堂气氛。

（3）课后答疑解惑，统计分析学习数据

为保证和检验教学效果，胡老师针对每周的课程内容，设计了不同的作业题，考察学生对各个知识点的掌握情况。胡老师按时批阅每一位学生的每一道习题，给出评语，指出错误原因。对于有疑问的学生，胡老师利用QQ群及时与学生交流，答疑解惑。同时根据课堂数据反馈情况，思考后续教学对策，对不同学生进行针对性帮扶